Umiejętności przywódcze – jak budować i rozwijać zespoły
Ten warsztat jest odpowiedzią na słowa Lucjusza Seneki: „Najpotężniejszy jest ten, kto panuje nad sobą”. Program przewiduje indywidualną współpracę z mentorcoachem biznesu.
Grupa docelowa
Osoby, którym zależy na byciu lepszym przywódcą/liderem w zespole, firmie i poza nią
Cel szkolenia
Rozwój umiejętności przywódczych – rola i zadania lidera. Pogłębienie wiedzy o zasadach rozwiązywania nietypowych i złożonych problemów. Rozwój umiejętności świadomego i konstruktywnego rozwiązywania konfliktów.
Korzyści dla organizacji i pracowników
Głębsze poznanie siebie jako przywódcy, a dzięki temu większa świadomość, jak wykorzystywać swoje silne strony w kierowaniu ludźmi i zadaniami.
Poszerzenie i uporządkowanie wiedzy o zadaniach lidera, rozwój umiejętności przywódczych.
Bardziej świadome zarządzanie zadaniami i projektami, ludźmi, konfliktami i problemami.
Poznanie narzędzi: dopasowywania modelu przywództwa do sytuacji rynkowej, etapu rozwoju firmy i pracowników; do rozwiązywania konfliktów, pozafinansowego motywowania, rozmów z przekazywaniem informacji zwrotnej.
Zakres tematyczny
Co to znaczy być przywódcą, czym się różni przywództwo od zarządzania, jak działają najskuteczniejsi przywódcy?
Przywództwo sytuacyjne – jak adekwatnie dopasować styl przywódczy w zależności od sytuacji
Zdefiniowanie i charakterystyka czterech podstawowych stylów przywództwa oraz ich zastosowanie
Definiowanie etapów rozwoju pracownika – poziomu kompetencji i zaangażowania w osiągnięcie konkretnego celu, realizację zadań; silne strony i potrzeby pracowników na różnych etapach rozwoju
Subiektywna Mapa Sytuacji (SMS) czyli umiejętność zmiany perspektywy w roli przywódcy wg Tony Buzana
Teoria „Kwadratu von Thuna”, czyli cztery poziomy treści i emocji w jednej informacji
Metody pracy, które zastosujemy podczas szkolenia
Studia przypadku
Teoria „Kwadratu von Thuna”
Gry menedżerskie
Test Mapa Stylów i Ról Kierowniczych
Szczegółowy program oraz jego zawartość zostaną doprecyzowane na podstawie wywiadów lub ankiet uczestników oraz dopasowane do specyfiki ich pracy. Dotyczy to w szczególności ćwiczeń, gier i testów, które będą miały za zadanie oddanie unikalności pracy uczestników warsztatu.